合作项目背景
2002年能力风暴在北京、上海的10所学校合作试点基于教育机器人的创新课程实验室建设，2004年在潍坊、西安、南昌等地进行创新课程区域性普及试点，目前全球已有30多个国家，20,000多所学校在使用能力风暴进行各类科技活动，1000多所学校已建立了完善的能力风暴教育机器人创新课程实验室。19年的实践积累，能力风暴已经提炼了一套符合中国教育现状、符合新课改要求，基于教育机器人的学生创新与动手能力培养的系统解决方案。国内已有多个地区开展了区域性创新课程普及教学试点工作，各地已经总结了一些成功经验，双方的合作就是希望扩大普及试点区域，把这些经验总结再提炼，建立标准，全国推广。现在校校通，班班通已经实现，基于教育机器人的创新课程未来会像计算机机房一样普及，这已经不再是遥不可及的梦想。
合作项目概况
教育部教育装备研究与发展中心与能力风暴教育机器人，将利用各自优势，以2015年-2017年为第一个合作周期，进行以教育机器人为平台的机器人创新课程的课题研究与区域推广工作。未来三年内，双方将在全国选定10个示范区，示范区内将全面试点机器人创新课程，通过为期3年的试点，双方将建立一套基于教育机器人的创新课程建设标准，还要探索出一套符合中国国情的、相对客观的创新课程学校、教师、学生的评测体系。
教育部教育装备研究与发展中心是教育部直属的科研事业单位，主要从事教育装备的理论、政策研究和技术开发，承担教育装备标准化、质量检测、咨询、培训等工作；根据教育部委托，制订教育装备发展规划，指导学校装备建设，提高我国教学实验技术水平和装备水平，促进教育装备行业发展，为教育事业发展提供技术支持。
能力风暴创立于1996年，目前能力风暴拥有丰富的教育机器人产品线，众多教育机器人基础发明专利，专注教育机器人19年，能力风暴教育机器人产品与创新课程解决方案已被全球30多个国家广泛使用，能力风暴是中国高科技教育品牌国际化的代表。
教育部教育装备研究与发展中心
李玉先 副主任教育部教育装备研究与发展中心将与能力风暴进行战略合作，在全国选定10个示范区全面试点机器人创新课程。未来，机器人创新课程能像计算机教育一样，能成为一门被社会、学校、家长广泛认同的基础性课程。
华东师范大学博士生导师
王荣良 教授《机器人教育价值诉求》
总结了教育机器人在工程思维、计算思维方面的价值，全面表述教育机器人作为创新教育的价值所在，也进一步肯定了教育机器人的价值。
清华大学控制理论与技术研究所
赵明国 教授《机器人教学实践与思考》
通过机器人竞赛活动，推动实践教学课程的建设，开发研究型实践教学平台，培养研究型综合创新人才，真正将教育机器人融入到清华大学的教学和研究体系中。
能力风暴教育机器人首席产品官
黎明和 博士《能力风暴-产品与技术》
能力风暴拥有全球领先的服务机器人技术团队，全系列的教育机器人产品系列和全新的教材体系。同时介绍能力风暴未来的产品规划与发展。
2015能力风暴机器人创新课程体系发布会
2015 年4 月25 日，能力风暴机器人创新课程体系发布会在山东临沂国际会展中心隆重举行。能力风暴教学研究部邱雅番博士进行了2015机器人创新课程体系的介绍。最新发布的能力风暴创新课程体系包括：简单机械与传动、程序设计与传感器应用、综合设计与智能控制、创新设计与实践四部分内容。通过创新课程七个阶段，适合于各种机器人教学阶段的不同程度的课程需求。
-
能力风暴品牌于1996年创立，历经18年的磨砺和沉淀，已成为全球教育机器人领域特色符号。
能力风暴创新课程实验室是基于技术教育的青少年创新能力培养的系统解决方案，教育机器人是创新能力培养的最佳平台。
-
时间：2015年4月25日
地点：山东临沂国际会展中心１号馆